一、覺察力 + 選擇力 = 自信

選擇學群前，班導師會和每一個學生進行一對一的學群會議 ，確認想選什麼學群以及「為什麼」而選，一起討論適合的學習方法、計畫。藉由對話陪著學生去「覺察」心中的渴望與在意，確立自發的動機，陪伴學生做出與內在動機對應的選擇 。(每兩個月重選一次，轉換過程也是重點學習)

二、行動力 + 負責力 = 自立

不同學群的權利與責任不同，當實際執行狀況與學生的選擇、承諾有落差的時候，我們採用以學習取代處罰的「提醒會議」，不須責罵、控制，而是陪著他們去覺察、了解自己的狀態，認識計劃與執行的落差，發現困難並排除困難。

而學群的權責情境提供一種「承擔責任」的練習，將「自然且合理」的結果設計到情境裡，比方說: 自由學群很自由、因此沒有固定老師支援，探索學群有專長指導老師，但須定期參加成果發表會。如果承諾的事情沒有做到，老師也會合理的停止資源協助，讓學生在過程中學習對自己的選擇、行動負責。

老師的角色不是去教課，比較像是一同成長的「學習教練」。